L'organizzazione no-profit di Seattle vuole aiutare tutti gli studenti ad amare la matematica, utilizzando programmi scolastici e mostre dal vivo

Immagina di essere all'ingresso di un museo, tra qualche anno.
Di fronte ci sono sei porte: sei modi diversi per esplorare il museo.
Musica.
Arte.
Tecnologia.
Storia.
Scienza.
Gli sport.
Non importa quale porta scegli, c'è la matematica dall'altra parte.
Tracy Drinkwater, un'insegnante di matematica di lunga data con radici nell'area di Seattle, sta lavorando per rendere quel museo una realtà con il Seattle Universal Math Museum.
Questa organizzazione no-profit fondata 4 anni fa si fonda sull’idea fondamentale che ogni persona è una persona che studia la matematica, ma tutti noi sperimentiamo la matematica in modi diversi.
È qui che entrano in gioco la musica, l'arte, la tecnologia, la storia, la scienza e lo sport.
(Controlla l'acronimo, tra l'altro).
"Tutti si identificano con almeno uno di questi", ha detto Drinkwater.
“E ora possono vedere quanta matematica c’è in quelli.
La storia è in realtà la mia preferita.
Non è solo che usi continuamente la matematica con la storia, c'è anche una storia della matematica straordinaria e ricca.
La visione è quella di mostre vivaci e interattive che diano vita alla matematica per gli studenti in modi che i libri di testo e i fogli di lavoro non fanno.
"Non ci sarebbero mai state calcolatrici, abaci e regoli calcolatori dietro il vetro", ha detto Drinkwater.
L'esperienza di Drinkwater come insegnante di matematica – insegnante di classe, tutor e docente universitario – ha rafforzato la sua convinzione che sperimentare la matematica dovrebbe essere qualcosa di più che memorizzare equazioni.
"Voglio che sia l'opposto di quei fogli di lavoro 2D in bianco e nero", ha detto.
“Voglio che le persone entrino nella matematica a colori.
È tutto intorno a te." Su scala più piccola, SUMM è già una realtà.
Il museo esiste come organizzazione no-profit che offre programmi di matematica alle scuole e ad altre organizzazioni comunitarie con un sistema di pagamento a scala mobile.
Ad un certo punto nel prossimo futuro, Drinkwater vorrebbe aggiungere un SUMMobile – un museo mobile basato su un furgone che visiterà scuole e centri comunitari – nonché uno spazio espositivo temporaneo nell’area di Seattle.
Successivamente, l'obiettivo è una sede permanente nel sud di Seattle o altrove nella contea di South King, si spera entro i prossimi tre anni.
"Vogliamo diventare più grandi, ma dobbiamo fare un passo alla volta", ha detto Drinkwater.
“Vogliamo essere un modello per gli altri”.
Ora, l’organizzazione composta da 11 persone è impegnata a richiedere sovvenzioni e a garantire finanziamenti ai donatori.
Le entrate sono più che raddoppiate anno dopo anno, con una previsione di un milione di dollari per il prossimo anno.
Drinkwater ha affermato che Seattle è il luogo perfetto per avviare un museo della matematica; l’industria tecnologica è ricca di lavori legati alla matematica.
Ma questo appetito per la matematica non si traduce necessariamente in decine di offerte di finanziamento per un museo della matematica.
"La cosa interessante è che, rispetto a New York e alla costa orientale, la costa occidentale è più ricca di nuovi soldi e meno filantropica", ha detto Drinkwater.
“Abbiamo donatori e membri del consiglio appassionati, ma non siamo entrati nell’ambiente davvero ricco della filantropia”.
Il Museo Nazionale di Matematica di New York City – una delle principali fonti di ispirazione per SUMM – ha un nutrito elenco di donatori annuali, tra cui importanti organizzazioni filantropiche, università e ricchi filantropi.
Il finanziamento da fonti private è una parte importante dei piani finanziari del SUMM, poiché l’obiettivo è quello di operare secondo quello che Drinkwater descrive come un modello Robinhood: far pagare i servizi museali nelle comunità più ricche e fornire servizi gratuiti o ridotti in aree con punteggi dei test più bassi e altro ancora.
Titolo 1 scuole.
In definitiva, l’obiettivo è quello di servire gli studenti bisognosi e allo stesso tempo abbattere generazioni di messaggi e stigmatizzazioni su cosa significhi essere “bravo” in matematica, ha affermato Drinkwater.
"Incontro persone e dicono sempre 'Oh, non fa per me, non sono una persona che studia la matematica'", ha detto.
"E io dico che, in realtà, è proprio per te."